Nature et biodiversité
Remettre la connaissance de la nature au centre de la biodiversité !
Ce séjour permet de prendre du temps pour apprendre à observer, comparer et reconnaître des espèces. Il permet d’utiliser des outils (clés d’identification, guides, fiches techniques) et développer sa culture du vivant.
- Cycle 2
- Cycle 3
- Cycle 4
Informations pratiques
Séjour disponible sur le Centre Nature Bon à Vent
| Jour 1 | Jour 2 | Jour 3 | Jour 4 | Jour 5 | |
| Matin | Arrivée / Accueil | Ornithologie, séance découverte. | Forêt : le massif du Dossen. | Dunes du Dossen : approche sous forme de transect | Rallye Biodiversité |
| Après-midi | Estran : pêche à pied et mise en eau d’un aquarium | Estran : la classification des animaux marins. | Ornithologie, sortie bord de mer | Restitution des travaux de terrain forêt/dunes par équipe | Départ |
Estran : pêche à pied et mise en eau d’un aquarium
Sortie pêche à pied (en fonction des marées). Observation, prélèvement d’espèces et constitution d’un aquarium dans le respect des animaux.
Estran : classification des animaux marins
Approche de la classification phylogénétique sous forme ludique.
Observation et dessins, cartes d’identité.
Ornithologie, séance découverte.
Biologie de l’oiseau : morphologie, régimes alimentaires, modes de vie, adaptation. Observation des mangeoires.
Ornithologie : sortie bord de mer
Sortie d’observation sur la côte. Observation des oiseaux locaux.
Adaptation, migrations…
Forêt : le massif du Dossen
Sortie axée sur la flore du massif. Observer, décrire et reconnaître les arbres et plantes spécifiques.
Dunes du Dossen
Découverte d’un massif dunaire en suivant un protocole scientifique.
Réalisation d’un transect. Utilisation d’appareils de mesure.
Restitution des travaux forêt/dunes
Suivant le niveau : restitution artistique ou sous forme de panneaux explicatifs. Présentation à la classe. Travail de groupe.
Rallye biodiversité
Un rallye pour se dépenser et réviser toutes les notions acquises durant le séjour.
Lien avec le programme
Cycle 2 :
- Questionner le monde.
- Construire une culture civique.
- Développer le sens de l’intérêt général.
- Pratiquer des démarches scientifiques.
- Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets.
- Connaître des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité.
Cycle 3 :
- Identifier des enjeux liés à l’environnement
- Formation de la personne et du citoyen
- Construire une culture civique.
- Coopérer et mutualiser
- Habiter les littoraux
- Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques.
- Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l’évolution des organismes.
- Mettre en évidence l’interdépendance des différents êtres vivants dans un réseau trophique
Cycle 4 :
- Adopter un comportement éthique et responsable
- Pratiquer des démarches scientifiques
- S’approprier des outils et des méthodes
- Le vivant et son évolution
- Imaginer des solutions en réponse aux besoins, matérialiser des idées en intégrant une dimension design
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Classe découverte
- Classe de cinéma
- Classe d’arts plastiques
- Classe de découverte cirque
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