Pass Classes de Mer sur une Île
Pendant leur prochain séjour en classe de mer de cinq jours sur l’Île-de-Batz, les élèves auront l’opportunité d’explorer les merveilles de l’océan, de découvrir de nouvelles espèces marines et de renforcer leur esprit d’équipe grâce à une variété d’activités passionnantes.
- Cycle 2 et 3
Grâce à cette initiative de la région Bretagne, les jeunes Bretons pourront découvrir et apprécier les richesses de l’océan, tout en contribuant au maintien de l’activité des centres de classes de mer bretons tout au long de l’année
Informations pratiques
Séjour disponible sur le Jardin Colonial à l’Île-de-Batz
| Jour 1 | Jour 2 | Jour 3 | Jour 4 | Jour 5 | |
| Matin | Arrivée / Accueil | Balade en mer | Les techniques de pêche | Sauvetage côtier (suivant niveau) | Pollution marine |
| Après-midi | Pêche à pied | Exploitation de la pêche à pied | Etude de la dune ou dune sensorielle (selon niveau) | Les goémoniers d’hier à aujourd’hui | Départ |
Pêche à pied
Sortie pêche à pied (en fonction des marées). Observation sur site dans le respect des animaux et du milieu marin.
Pollutions marines
Quelles formes prennent les pollutions marines ? (Microplastiques, laisses de mer, hydrocarbures…).
Action : nettoyage de la nature environnante (plages ou dunes)
Balade en mer
Découverte embarquée du milieu marin.
Exploitation de la pêche à pied
Approche de la classification, dessins d’observations.
Les techniques de pêche
Comprendre les différentes techniques de pêche et le parcours d’un poisson de la mer jusqu’à l’assiette.
Sauvetage côtier
Sauver et se sauver. Apprentissage des règles de base à appliquer en cas d’urgence en bord de mer. Ludique et permet d’améliorer la cohésion de groupe.
La dune
Découverte ludique et sensorielle d’un cordon dunaire : spécificités du milieu, fragilité, protection…
Les goémoniers d’hier à aujourd’hui
Découverte des de la pêche des algues, des anciennes techniques à celles d’aujourd’hui.
Lien avec le programme
Cycle 2 :
- Adopter un comportement éthique et responsable
- Développer un comportement responsable vis-à-vis de l’environnement et de la santé grâce à une attitude raisonnée fondée sur la connaissance.
- Se situer dans l’espace et dans le temps
- Construire des repères spatiaux.
- Se repérer, s’orienter et se situer dans un espace géographique.
- Diversité des organismes vivants présents dans un milieu et leur interdépendance.
- Relations alimentaires entre les organismes vivants.
- Chaînes de prédation.
- Développer sa motricité et construire un langage du corps.
- S’engager sans appréhension pour se déplacer dans différents environnements.
- Lire le milieu et adapter ses déplacements à ses contraintes.
Cycle 3 :
- Se situer dans l’espace et dans le temps.
- Utiliser différents critères pour classer les êtres vivants ; identifier des liens de parenté entre des organismes.
- Caractère commun, hérédité et relation de parenté.
- Diversité de la matière : métaux, minéraux, verres, plastiques, matière issue du vivant.
- Développer sa motricité et construire un langage du corps
- Conduire un déplacement sans appréhension et en toute sécurité.
- Adapter son déplacement aux différents milieux.
- Tenir compte du milieu et de ses évolutions (vent, eau, végétation etc.).
- La responsabilité de l’individu et du citoyen dans le domaine de la santé, du changement climatique, de la biodiversité et du développement durable.
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